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翁淑华说，当初他们说好的是， 公司交给黄韬，他好好做事业，而自己把家管好。“但从2018年开始，陆陆续续地，生活费他都不会准时给我，我时常去讨要的时候，他都是不理不睬，有时候还拖延。”

“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”“大思政课”的数字化创新发展，必然需要人类主体的把控，才能实现数字技术为人类服务的目的。只有提升人类主体的数字素养能力，才能保证“大思政课”的亲和力与针对性。首先，教育主体需要提升数字化能力。2023年2月，教育部研究制定了《教师数字素养》教育行业标准，旨在扎实推进国家教育数字化战略行动，完善教育信息化标准体系，提升教师利用数字技术优化、创新和变革教育教学活动的意识、能力和责任。在推动“大思政课”数字化转型的过程中，教育主体需要树立数字化意识，积极探索数字化技术应用于育人的方式。还需要提高数字安全防范意识，立足人文关怀的情感，辩证地审视数字技术的应用。其次，教育对象需要培养数字化素养。学生主体需要主动关注数字技术的相关信息与法律法规，提升安全意识，明确数字技术应用的界限与范围，避免过度依赖数字技术的智能化。最后，数字技术开发与操作人员需要强化数字化责任。要加强技术专业人员的价值观教育，保证其坚守正确的主体意识。

3月26日，记者从中国铁路昆明局集团有限公司获悉，中老铁路在推进货物列车“客车化”运营方面取得显著成果，截至3月25日，中老铁路“澜湄快线”国际货物列车累计开行突破1000列，运输货物量达到39.5万吨。

而那批最早感受到偶像力量的孩子，早已开始了自己的征程，且在苏翊鸣正式成为“奔三的大人”时，给了他一份特殊的礼物——在“苏翊鸣效应”的影响下，一群十一二岁的山西单板滑雪小将已经站上“十四冬”的赛场。

以科技的力量赋能文物保护，以创意的活水激发文化创新，数字技术给文化遗产赋予了新的生命。青年人在文化自信自强中推进中国式现代化新实践。